WZO
Wewnątrzszkolne zasady oceniania
uczniów klas IV – VIII
w Zespole Szkolno- Przedszkolnym nr 4
w Ostródzie
§ 1
-
- Ocenianiu podlegają:
- osiągnięcia edukacyjne ucznia;
- zachowanie ucznia;
-
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
-
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
-
-
- wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
- wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
-
-
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w § 18.
-
- Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć;
- udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- monitorowanie bieżącej pracy ucznia;
- dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
-
- Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole;
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
- ustalanie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
- ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, przyjętych w szkole;
- przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;
- ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
- skreślony;
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów.
-
- Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.
-
- Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 2
-
- Zasady obowiązujące w ocenianiu:
- zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców (opiekunów prawnych);
- zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. Ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych;
- zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;
- zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;
- zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;
- zasada otwartości – wewnątrzszkolne oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację.
§ 3
Obowiązki nauczycieli w procesie oceniania uczniów
-
- Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
- warunkach, sposobach oraz kryteriach oceny projektu edukacyjnego.
-
- Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o:
- warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania;
- warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania;
- skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
-
- Wychowawca oddziału jest zobowiązany do uzyskania pisemnych potwierdzeń rodziców o znajomości procedur zapoznawania z wymaganiami edukacyjnymi i PZO.
-
- Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2. przekazywane i udostępniane są :
- w formie ustnej na pierwszym zebraniu rodziców w miesiącu wrześniu;
- w formie wydruku papierowego umieszczonego w bibliotece – dostęp do informacji możliwy jest w godzinach pracy biblioteki szkolnej;
- w formie wydruków papierowych umieszczonych na tablicach informacyjnych w poszczególnych salach lekcyjnych i pracowniach – dostęp w godzinach pracy szkoły;
- w trakcie indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem lub wychowawcą;
-
- W trakcie całego roku szkolnego, nauczyciel przed rozpoczętym nowym działem kształcenia/ modułem, zapoznaje ucznia ustnie z wykazem umiejętności i wiedzy podlegających ocenianiu w bieżącej pracy oraz na testach sprawdzających stopień opanowania wiedzy lub umiejętności z tego zakresu materiału.
§ 4
Rodzaje ocen szkolnych
-
- W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:
- bieżące;
- klasyfikacyjne:
- śródroczne – na koniec pierwszego półrocza i roczne – na zakończenie roku szkolnego,
- końcowe – są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Oceny końcowe są równoważne ocenie rocznej w ostatnim roku kształcenia lub ustalone są w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego w ostatnim roku nauczania danej edukacji oraz na podstawie wyników olimpiad i konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania stanowi ocena klasyfikacyjna w klasie programowo najwyższej.
§ 5
Jawność ocen
-
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców / opiekunów prawnych.
-
- Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika elektronicznego bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia o jej skali.
-
- Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego. Każdy rodzaj ocenianej aktywności odróżniony jest innym kolorem oraz opatrzony komentarzem.
-
- Jeżeli uczeń był nieobecny na lekcji dotyczącej omawiania wyników sprawdzonych i ocenionych prac kontrolnych zwraca się z prośbą do nauczyciela danego przedmiotu o możliwość wglądu do ocenionej pracy.
-
- Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:
- na zebraniach ogólnych;
- w czasie konsultacji nauczycieli zajęć edukacyjnych w dniach zebrań z rodzicami;
- podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem.
Pisemne prace uczniów przekazywane są wychowawcy klasy, który przechowuje je w teczkach i udostępnia do wglądu rodzicom/opiekunom prawnym.
§ 6
Uzasadnianie ocen
-
- Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną.
-
- Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy. Na zakończenie lekcji uczeń ma prawo do wniesienia prośby o wpisanie uzasadnienia w zeszycie szkolnym. Nauczyciel realizuje prośbę ucznia najpóźniej w terminie dwóch dni od daty jej skierowania.
-
- Wszystkie oceny z kontrolnych prac klasowych i testów badających kompetencje ucznia uzasadniane są pisemnie. Nauczyciel przekazuje uczniowi recenzję pracy zawierającą następujące treści:
Imię i nazwisko ucznia:
Dział:
Nr
zad.
Badane umiejętności.
Uczeń:
Uczeń potrafi
Uczeń musi popracować
1
2
3
4
5
Ocena : ..............................................................
Zalecenia do pracy: ..................................................................................................................
................................
Podpis nauczyciela
-
- Powyższa informacja zwrotna sporządzana jest przez nauczyciela w dwóch jednakowo brzmiących egzemplarzach, z których jeden jest dołączony do pracy natomiast drugi uczeń wkleja do zeszytu przedmiotowego i przedkłada rodzicom do podpisu.
-
- W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego uzasadnienia oceny, o której mowa w ust. 3. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia lub podczas indywidualnych spotkań z rodzicem.
§ 7
Formy pracy ucznia
-
- Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są:
- prace pisemne :
- prace klasowe badające kompetencje ucznia, obejmujące większą partię materiału określoną przez nauczyciela,
- sprawdziany obejmujące materiał z 3 ostatnich tematów lub z ostatniego działu tematycznego,
- kartkówki dotyczące ostatniego tematu (realizowanego na 1-2 godzinach lekcyjnych),
- praca i aktywność na lekcji;
- odpowiedź ustna;
- prace pisemne i ustne przygotowane w domu;
- praca w zespołach i prezentacja wyników pracy grupy;
- zeszyty przedmiotowe i zeszyty ćwiczeń;
- praca na lekcji (wykonywanie ćwiczeń, zadań i poleceń nauczyciela);
- zajęcia praktyczne (informatyka, wychowanie fizyczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne);
- udział w konkursach i zawodach;
- indywidualne i grupowe prace twórcze prezentujące zdolności i umiejętności ucznia (np. gazetki tematyczne, referaty, krzyżówki);
- praca projektowa;
- twórcze rozwiązywanie problemów.
§ 8
Skala ocen z zajęć edukacyjnych i wymagania.
- Sposoby oceniania:
- stopień,
- pochwała,
- plusy, minusy,
- punkty procentowe za testy diagnostyczne i egzaminy próbne,
- wyróżnienie,
- nagrody, dyplomy, listy pochwalne.
- Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne ustala się w stopniach według skali:
- stopień celujący - 6 - cel;
- stopień bardzo dobry - 5 - bdb;
- stopień dobry - 4 - db;
- stopień dostateczny - 3 - dst;
- stopień dopuszczający - 2 - dop;
- stopień niedostateczny - 1 - ndst.
- Stopnie bieżące oraz klasyfikacyjne odnotowuje się w dzienniku elektronicznym w postaci cyfrowej. Oceny klasyfikacyjne zapisuje się w arkuszach ocen, protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie, w pełnym brzmieniu. W ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym dopuszcza się stosowanie zapisu ocen w formie skrótu: cel, bdb, db, dst, dop, ndst.
- W ocenianiu bieżącym oraz śródrocznym dopuszcza się stosowanie „+” i „–”, gdzie „+” oznacza osiągnięcia ucznia bliższe wyższej kategorii wymagań, „-” niższej kategorii wymagań oraz przyporządkowuje się im odpowiednie wartości według skali:
Ocena:
6
6-
5+
5
5-
4+
4
4-
3+
3
3-
2+
2
2-
1+
1
Wartość:
6
5.75
5.5
5
4.75
4.5
4
3.75
3.5
3
2.75
2.5
2
1.75
1.5
1
- Dopuszcza się dodatkowo stosowanie: plus (+) oraz minus (-) za nieprzygotowanie do lekcji, aktywność, zadania domowe lub ich brak oraz cząstkowe odpowiedzi. (Sposób przeliczania plusów i minusów na poszczególne oceny jest określony przez przedmiotowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów. Przyjmuje się, że do otrzymania oceny bardzo dobrej wymagana jest taka sama ilość plusów, co do otrzymania oceny niedostatecznej minusów).
- Dopuszcza się w przedmiotowych zasadach oceniania z wybranych przedmiotów, punktowy system oceniania bieżącego pod warunkiem, że ocena śródroczna i roczna będzie wyrażona oceną w skali 1- 6.
- Informacje o osiągnięciach i postępach ucznia w nauce nauczyciel przedstawia uczniowi na bieżąco, a rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrań klasowych odbywających się zgodnie z ich roczną organizacją ustalaną przez dyrektora, a także podczas indywidualnych konsultacji z nimi.
- Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
- stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie treści i umiejętności objęte programem nauczania przyjętym dla danej klasy, czyli:
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
- potrafi wykorzystać pozyskaną wiedzę w sytuacjach zadaniowych i w codziennym życiu;
- potrafi dzielić się zdobytą wiedzą;
- uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim , uzyskał tytuł finalisty lub laureata ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej;
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu krajowym lub posiada inne porównywalne sukcesy, osiągnięcia;
- potrafi rozwiązać zadania wykraczające poza program nauczania przyjęty dla danej klasy,
- stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na poziomie wymagań dopełniającym, czyli:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w nowych sytuacjach;
- stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli:
- poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności,
- rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych);
- stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli:
- opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie ,
- rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych);
- stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli:
- opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji,
- rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych).
- stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych) oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych).
- Ocena śródroczna, roczna i końcowa ustalana jest na podstawie średniej ważonej, obliczanej z ocen bieżących, którym przyporządkowuje się liczbę naturalną jako wagę w hierarchii ocen.
- Formy aktywności i przyporządkowane im wagi:
Formy aktywności
Waga
- Ocena za I semestr wstawiona na początku II semestru
8
- Praca klasowa
7
- Udział w zajęciach wychowania fizycznego do wyboru
- Testy badające kompetencje uczniów,
6
- Egzamin próbny, testy diagnostyczne
- Praca semestralna
- Sprawdzian
5
- Dyktando
- Czołowe miejsca w konkursach przedmiotowych (I-III)
- Pozalekcyjne zajęcia sportowe, rekreacyjne, turystyczne.
- Zajęcia praktyczne z EDB
- Odpowiedź ustna
4
- Recytacja
- Sprawdzian ze znajomości lektury
- Dłuższa forma wypowiedzi
- Zaangażowanie na zajęciach wychowania-fizycznego
- Udział w sportowych zawodach międzyszkolnych w wolne dni od nauki szkolnej
- Projekt edukacyjny, zadanie o cechach projektu
- Kartkówka
3
- Praca na lekcji
- Krótsze formy wypowiedzi
- Praca z mapą
- Aktywność
- Udział w sportowych zawodach międzyszkolnych w dni nauki szkolnej
- Udział w zawodach sportowych, rekreacyjnych i turystycznych niezwiązanych z reprezentowaniem szkoły
- Udział w pozalekcyjnych zajęciach sportowych, rekreacyjnych i turystycznych
- Projekt językowy
- Krzyżówka
2
- Zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy
- Sprawdzian ze sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych
- Praca domowa
- Udział w konkursach
- Dodatkowa ocena niedostateczna za niepodjęcie wysiłku na pracy klasowej
- Nieprzygotowanie do zajęć
- Inna
1
- Nauczyciel informuje o wadze formy pisemnej (pracy klasowej, sprawdzianu, kartkówki) przed jej napisaniem.
- Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną w następujący sposób:
Średnia ważona (progi)
Ocena śródroczna
Ocena roczna / końcowa
0,00 – 1,60
niedostateczny
niedostateczny
1,61 – 1,85
2-
dopuszczający
1,86 – 2,35
dopuszczający
2,36 – 2,60
2+
2,61 – 2,85
3-
dostateczny
2,86 – 3,35
dostateczny
3,36 – 3,60
3+
3,61 – 3,85
4-
dobry
3,86 – 4,35
dobry
4,36 – 4,60
4+
4,61 – 4,85
5-
bardzo dobry
4,86 – 5,35
bardzo dobry
5,36 – 5,50
5+
5,51 – 5,75
6-
celujący
5,76 – 6,00
celujący
§ 9
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
- Na zajęciach ocenie mogą podlegać następujące rodzaje aktywności uczniów:
- prace pisemne:
- Prace klasowe zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, obejmujące większą partię materiału, trwające nie dłużej niż 2 godziny lekcyjne. Termin winien być odnotowany w dzienniku elektronicznym. W tygodniu mogą odbyć się dwie prace klasowe w jednej klasie, nie więcej niż jedna dziennie.
- Sprawdziany obejmują materiał z 3 ostatnich tematów lub z ostatniego działu tematycznego, są zapowiadane; można je przeprowadzić nie więcej niż jeden dziennie (w tym dniu nie może być pracy klasowej) Termin winien być odnotowany w dzienniku elektronicznym. Dopuszczalne są dwa sprawdziany dziennie dla jednej grupy, jeśli klasa realizuje przedmiot w grupach w dwóch dniach.
- Kartkówki dotyczą ostatniego tematu (realizowanego na 1-2 godzinach lekcyjnych), są niezapowiadane. Można je przeprowadzić na każdej lekcji.
- Referaty,
- Zadania domowe.
- wypowiedzi ustne:
- odpowiedzi i wypowiedzi na lekcji,
- recytacje,
- wystąpienia (prezentacje),
- samodzielne prowadzenie elementów lekcji,
- sprawdziany praktyczne,
- zadania o cechach projektu,
- wyniki pracy w grupach,
- samodzielnie wykonywane przez ucznia inne prace np. modele, albumy, zielniki, prezentacje Power Point, plakaty, itp.,
- aktywność poza lekcjami np. udział w konkursach, zawodach,
- przygotowanie do uczestnictwa w lekcji (posiadanie zeszytu, książki, przyrządów, długopisu itp.)
- Przyjmuje się następującą ilość ocen w semestrze dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:
- jedna godzina tygodniowo- minimum 4 oceny,
- dwie godziny tygodniowo- minimum 5 ocen,
- trzy godziny tygodniowo- minimum 6 ocen,
- cztery i więcej godziny tygodniowo- minimum 7 ocen.
- Terminy oddawania ocenionych prac:
- Prace klasowe powinny być ocenione i oddane w ciągu 3 tygodni.
- Sprawdziany – w ciągu 2 tygodni, kartkówki – w ciągu 1 tygodnia.
- Zeszyty ćwiczeń i wypracowania z języka polskiego – w ciągu 2 tygodni.
- Dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych w sytuacjach losowych - o czas nieobecności nauczyciela oraz w okresach świąt, ferii.
- Oceny niedostateczne z prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek, wypracowań i zeszytów ćwiczeń nieoddanych w terminie (termin przekroczony o jeden tydzień) są anulowane. Te same warunki dotyczą poprawkowych prac klasowych i sprawdzianów. W takim przypadku nie powtarza się pisania pracy klasowej lub sprawdzianu w zespole klasowym.
- Przy ocenianiu osiągnięć edukacyjnych uczniów stosuje się następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
Progi procentowe
Ocena
100% - 98%
6
97% - 95%
6-
94% - 92%
5+
91% - 87%
5
86% - 85%
5-
84% - 80%
4+
79% - 74%
4
73% - 70%
4-
69% - 64%
3+
63% - 55%
3
54% - 50%
3-
49% - 44%
2+
43% - 35%
2
34% - 30%
2-
29% - 0%
1
- Przy ocenianiu prac osiągnięć edukacyjnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
Progi procentowe
Ocena
100% - 85%
6
84% - 69%
5
68% - 53%
4
52% - 37%
3
36% - 20%
2
19% - 0%
1
- W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia.
- Wobec uczniów, którzy mają obniżone możliwości intelektualne można stosować ocenę opisową .
- Zapowiedziane sprawdziany nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów przekładane.
- Każdy sprawdzian uczeń musi zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem – nie później jednak niż do dwóch tygodni od daty sprawdzianu lub powrotu do szkoły po czasowej nieobecności. W przypadku ponownej nieobecności ucznia w ustalonym terminie uczeń pisze sprawdzian po powrocie do szkoły. Zaliczenie polega na pisaniu sprawdzianu o tym samym stopniu trudności. W sytuacjach uzasadnionych nauczyciel może zwolnić ucznia z zaliczania zaległego sprawdzianu.
- Każda praca klasowa diagnozująca poziom opanowania wiedzy i umiejętności działu programowego / partii treści programowych / musi zostać zaliczona w formie ustalonej z nauczycielem w terminie dwóch tygodni licząc od dnia jej przeprowadzenia w zespole klasowym, do którego należy uczeń lub w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
Brak przystąpienia przez ucznia do pracy pisemnej w dniu jej organizacji dla zespołu klasowego nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen „–”.
W przypadku braku terminowego lub uzgodnionego z nauczycielem zaliczenia obowiązkowej pracy, nauczyciel niezwłocznie organizuje jej zaliczenie zobowiązując ucznia do uzupełnienia przedłożonego mu arkusza niezaliczonej pracy.”
- Dopuszcza się stosowanie następujących skrótów w dzienniku elektronicznym:
„np.” – uczeń nieprzygotowany,
„bz” – brak zadania,
„-” – uczeń nie pisał pracy pisemnej .
- Uczeń może poprawić ocenę w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania lub w terminie ustalonym przez nauczyciela. Szczegółowe zasady określają Przedmiotowe Zasady Oceniania;
- Przy poprawianiu oceny obowiązuje zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania sprawdzianu, kartkówki lub odpowiedzi ustnej.
- Uczeń ma prawo być nieprzygotowany, po uprzednim zgłoszeniu tego faktu nauczycielowi na początku zajęć lekcyjnych, od 1 do 3 razy w semestrze, w zależności od tygodniowej liczby godzin danego przedmiotu, tj.:
- przy 1 godzinie tygodniowo danego przedmiotu – prawo do jednorazowego braku przygotowania w semestrze,
- przy 2 godzinach tygodniowo danego przedmiotu – prawo do dwukrotnego braku przygotowania w semestrze,
- przy 3 i więcej godzinach tygodniowo danego przedmiotu – prawo do trzykrotnego braku przygotowania w semestrze.
W sytuacji wyczerpania liczby dopuszczalnego braku przygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
§ 10
Wymagania edukacyjne
- Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane są w przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez zespoły przedmiotowe z uwzględnieniem specyfiki profilu i możliwości edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie.
- Wymagania edukacyjne w przypadku przedmiotów nauczanych przez co najmniej dwóch nauczycieli powinny być opracowane w ramach zespołów przedmiotowych.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
- Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych lub realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informatycznej na podstawie opinii ppp o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
- Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć, o których mowa w ust. 5 uniemożliwia ustalenie oceny śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej tj. zwolnienie z zajęć przekroczyło 50 % planowanych zajęć, w danym okresie, uczeń nie podlega klasyfikacji z tych zajęć, a w dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „ zwolniona”.
- Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w ust. 5 jest obowiązany do obecności na lekcji , jeśli zajęcia te wypadają w środku planu lekcji. W przypadku , gdy przypadają one na ostatnie lub pierwsze godziny lekcyjne uczeń może być zwolniony z obecności po przedstawieniu pisemnej prośby rodziców z tych lekcji.
- W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
- Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego.
- W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 9, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z nauki drugiego języka na podstawie tego orzeczenia.
- W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 11
Rekomendacje dotyczące pracy domowej ucznia:
- Praca domowa uczniów ogranicza się do utrwalania i systematyzowania zdobytych wiadomości na lekcjach. Nie można, więc w żadnym wypadku koncentrować procesu uczenia się jedynie na pracy domowej.
- Formy prac domowych mogą być różne, zależnie od celu jaki chcemy osiągnąć. Powinny być to prace nieprzerastające możliwości ucznia, instruktywne, lecz nie pochłaniające czasu. Będą to:
- prace domowe ustne, polegające na samodzielnej wypowiedzi ucznia, wynikającej z odpowiedzi na postawione pytanie przez nauczyciela, lub umieszczone w podręczniku;
- prace domowe pisemne, jak np. rozwiązywanie zadań, odpowiedzi na pytania, przepisywanie zdań czy wyrazów, tworzenie słowników tematycznych, zapisywanie obserwacji, zadania z luką, wypracowania;
- prace domowe techniczne, jak rysowanie form odpowiednich dla danych zajęć edukacyjnych, dokonywanie obserwacji, gromadzenie fotografii, pocztówek, herbów, wykonywanie prostych przyrządów, tworzenie elementów dekoracji oraz elementów stroju, wykonywanie określonych modeli związanych z daną treścią;
- prace domowe pogłębiające wiedzę i rozwijające zainteresowania danym przedmiotem, tzw. prace dodatkowe tylko dla chętnych i zdolnych uczniów;
- prace polegające na rozwiązywaniu testów i zadań na multimedialnych platformach edukacyjnych (wydłużony czas rozwiązywania obejmujący weekend)
- Opracowanie zadania domowego powinno odpowiadać następującym założeniom edukacyjnym:
- zadanie domowe musi być celowe i dokładnie sprecyzowane,
- temat i rodzaj zadania powinien wynikać i mieć ścisły związek z pracą nauczyciela na lekcji,
- zgodnie z indywidualizacją procesu nauczania, treść i formę zadania domowego należy dostosować do poziomu i możliwości ucznia, jak również stopień trudności zadania powinien być łatwiejszy od zadań rozwiązywanych w toku zajęć edukacyjnych,
- na omówienie zadania domowego na lekcji należy przeznaczyć 4 - 6 minut,
- planować tak zadanie domowe, aby czas pracy ucznia potrzebny do wykonania zadania nie przekraczał średnio 30 minut,
- każda praca domowa ucznia powinna być skontrolowana przez nauczyciela w celu wyrobienia u ucznia nawyku systematyczności oraz celowości jej odrabiania,
- zadania jednorazowe nauczyciel może zadać po każdej jednostce lekcyjnej a uczeń wykonuje je z lekcji na lekcję,
- zadania długotrwałe uczeń wykonuje w przeciągu dłuższego okresu czasu; nie więcej niż dwie prace tego typu ze wszystkich zajęć edukacyjnych w tygodniu,
- nauczyciel nie zadaje pracy domowej, jeżeli uczeń nie będzie miał możliwości jej wykonania np. z powodu uczestnictwa w imprezie szkolnej, wycieczce lub zawodach sportowych oraz przed dłuższymi przerwami świątecznymi.
- Przy kontroli pracy domowej należy stwierdzić czy dany uczeń:
- rozwiązał zadanie poprawnie i samodzielnie,
- rozwiązał zadanie poprawnie, ale korzystał przy tym z pomocy,
- rozwiązał zadanie samodzielnie, ale błędnie,
- nie odpisał zadania ze zrozumieniem jego poprawnego rozumowania,
- nie odpisał zadania poprawnie, bez zrozumienia jego poprawnego rozumowania,
- odpisał zadanie błędnie, a więc nie rozumie jego treści. - Sprawdzona praca domowa powinna być opatrzona krótkim i konkretnym komentarzem, w którym zawarta będzie informacja zwrotna dotycząca sposobu wykonania pracy domowej, opis błędów, które się pojawiły, sposób ich poprawy oraz wskazówki, dodatkowe ćwiczenia umożliwiające zrozumienie zagadnienia.
§ 12
Klasyfikacja śródroczna, roczna i końcowa
- Ustala się podział roku szkolnego na dwa okresy/semestry:
- I okres / I semestr z klasyfikacją śródroczną – zgodnie z organizacją roku szkolnego,
- II okres / II semestr z klasyfikacją roczną - zgodnie z organizacją roku szkolnego.
- Ocena śródroczna, roczna i końcowa nie wynika ze średniej arytmetycznej ocen cząstkowych i ustalana jest według zasad określonych w § 8.
- Nauczyciele wszystkich przedmiotów zobowiązani są do poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej i zapisaniu ich w wyznaczonym miejscu w dzienniku elektronicznym.
- Śródroczne / roczne oceny klasyfikacyjne należy ustalić w terminie do przedostatniego piątku poprzedzającego zakończenie zajęć edukacyjnych I semestru / rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych i zapisaniu ich w wyznaczonym miejscu w dzienniku elektronicznym.
- O przewidywanych ocenach niedostatecznych bądź nieklasyfikowaniu ucznia nauczyciele informują uczniów miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. Natomiast wychowawcy informują rodziców /opiekunów prawnych/ ucznia podczas zebrania z rodzicami miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poprzez przedstawienie odpowiednich zapisów w Dzienniku Wychowawcy. Rodzice potwierdzają zapoznanie z informacją własnoręcznym podpisem w Dzienniku Wychowawcy.
- Rodzic /opiekun prawny/ ucznia, który ma aktywne konto w dzienniku elektronicznym może być powiadomiony o przewidywanych ocenach niedostatecznych bądź nieklasyfikowaniu ucznia za pomocą wiadomości wysłanej w dzienniku elektronicznym w terminie wymienionym w ust. 5. Rodzic po otrzymaniu takiej wiadomości jest zobowiązany do wysłania informacji zwrotnej potwierdzającej zapoznanie się z wiadomością. W przypadku braku kontaktu z rodzicem lub jego nieobecności na zebraniu wychowawca wysyła list polecony na wskazany w dzienniku adres zamieszkania rodziców.
- Ocena niedostateczna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Uczeń lub jego rodzice /prawni opiekunowie/ mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Zasady przeprowadzania sprawdzianu określa § 17.
- Uczeń otrzymuje promocję, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej.
- Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej z uwzględnieniem przedmiotów, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych i jeżeli przystąpił do egzaminu ósmoklasisty
- Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz bardzo dobrą lub wzorową ocenę zachowania, otrzymuje promocję lub kończy szkołę z wyróżnieniem.
- W klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej wlicza się do średniej ocenę z religii (bez wpływu na promocję ucznia).
- Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych określonych w indywidualnym programie edukacyjnym i wystawieniu oceny opisowej.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Ocena ta nie ma wpływu na promocję ani na ukończenie szkoły.
§ 13
Egzamin klasyfikacyjny
- Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
- Brak klasyfikacji oznacza, że nauczyciel nie mógł ocenić osiągnięć edukacyjnych ucznia z powodu określonej w ust. 1 absencji.
- Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Wyrażenie zgody może nastąpić w sytuacji, gdy wychowawca przedstawi nieznane, ale wiarygodne przyczyny nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia (np. konieczność pilnowania rodzeństwa, lub innego członka rodziny ,pobicie przez rodzica, wstyd z braku odzieży itp.) lub przyczynę braku usprawiedliwień nieobecności. W przypadku braku zgody Rady Pedagogicznej uczeń nie jest promowany do klasy programowo wyższej lub nie kończy Szkoły.
- Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki, uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą.
- Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie przystępuje do egzaminu sprawdzającego z techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, zajęć artystycznych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się także oceny zachowania. W dokumentacji nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ niesklasyfikowany” albo „ niesklasyfikowana”.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
- Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
- Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Egzamin klasyfikacyjny w przypadkach, o których mowa w ust. 3, 4, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
- Egzamin klasyfikacyjny w przypadku, gdy uczeń spełniał obowiązek nauki lub obowiązek szkolny poza szkołą, przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
- Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
- nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
- Przewodniczący komisji, o której mowa w ust. 11 uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
- W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
- Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10 lub skład komisji, o której mowa w ust.11, termin egzaminu klasyfikacyjnego, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Załącznik nr 1. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 15 oraz § 16.
- Uczeń, któremu w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych klasyfikacji rocznej ustalono dwie oceny niedostateczne, może przystąpić do egzaminów poprawkowych.
§ 14
Egzamin poprawkowy
- Każdy uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
- Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, wychowania fizycznego.
- W jednym dniu uczeń może zdawać egzamin poprawkowy tylko z jednego przedmiotu.
- Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów i rodziców.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą:
- Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko – jako przewodniczący komisji;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
- Pytania egzaminacyjne układa egzaminator, a zatwierdza Dyrektor Szkoły najpóźniej na dzień przed egzaminem poprawkowym. Stopień trudności pytań powinien odpowiadać wymaganiom edukacyjnym, o których mowa w § 7 według pełnej skali ocen.
- Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu w dyrektorem tej szkoły.
- Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Załącznik nr 2.
- Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
- Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ocena ostateczna z zastrzeżeniem § 17 ust. 1.
- Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dniu roboczym następującym po ustaniu usprawiedliwionej przyczyny braku przystąpienia do egzaminu poprawkowego, nie później niż do końca września.
- Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
- Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić w terminie 2 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
- W przypadku stwierdzenia, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu w trybie odwoławczym. Do pracy komisji mają zastosowanie przepisy § 17. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 15
Sprawdzian wiadomości i umiejętności w trybie odwoławczym
- Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- Dyrektor szkoły w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
- Sprawdzian, o którym mowa w ust.1 przeprowadza powołana przez Dyrektora komisja w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
- W skład komisji wchodzą:
- Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko – jako przewodniczący komisji;
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
- Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 3, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin sprawdzianu, zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. Załącznik nr 3. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Do protokołu, o którym mowa w ust. 8, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
- Przepisy 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego”.
§ 16
Ocenianie zachowania
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. Wychowawca oddziału ustala ocenę zachowania ucznia po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności wywiązywanie się z obowiązków ucznia; postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; dbałość o honor i tradycje szkoły, piękno mowy ojczystej, bezpieczeństwo i zdrowie; godne zachowanie się w szkole i poza nią; okazywanie szacunku innym osobom.
- Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala się według skali:
- wzorowe;
- bardzo dobre;
- dobre;
- poprawne;
- nieodpowiednie;
- naganne.
- Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia w zawarte są w załączniku nr 4.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
- Ocena zachowania nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, promocję lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 7 i 8.
- Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu Szkoły przez ucznia, któremu w Szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono w naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo lub o nie ukończeniu lub ukończeniu szkoły przez ucznia, który otrzymał co najmniej dwa razy ocenę naganną zachowania podejmuje się w przypadkach, gdy wystąpiło przynajmniej jedno udowodnione zachowanie:
- szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków oraz brak poprawy mimo wcześniej zastosowanych statutowych kar porządkowych;
- opuszczenie bez usprawiedliwienia obowiązkowych zajęć w liczbie przekraczającej 30 % godzin przeznaczonych na te zajęcia;
- systematyczne naruszanie nietykalności fizycznej i psychicznej uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły;
- zachowania obsceniczne, czyny nieobyczajne;
- świadome naruszanie godności, mające charakter znęcania się;
- popełnienie czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego;
- wulgarne odnoszenie się do członków społeczności szkolnej, używanie słów wulgarnych i obraźliwych.
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, bierze się pod uwagę wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- Nie ustala się oceny zachowania jedynie uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą i zdaje egzamin klasyfikacyjny. Uczniom nieklasyfikowanym w I semestrze i na koniec roku ustala się ocenę zachowania.
- Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenionego ucznia – jawnie i z uzasadnieniem. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z regulacjami WZO jest ostateczna.
- Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca klasy jest obowiązany poinformować uczniów o przewidywanej ocenie zachowania, a w przypadku oceny nagannej informuje rodziców (opiekunów prawnych) (w formie ustnej lub pisemnej).
- Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Wychowawca jest ponadto zobowiązany do odnotowywania osiągnięć uczniów, różnych form aktywności, przynależności do szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, działalności w organizacjach itp.
- Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą:
-
- dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
- pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
- psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może być niższa od oceny proponowanej przez wychowawcę.
- Z prac komisji sporządza się protokół, który zawiera: skład komisji, termin posiedzenia, wynik głosowania, ustaloną ocenę. Protokół załącza się do arkusza ocen ucznia.
§ 17
Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych i tworzenia warunków do uzupełnienia braków
- Ocenie powinna towarzyszyć informacja dla ucznia wskazująca kierunek poprawy i nadrabiania braków.
- Nauczyciele powinni stosować rozsądną i wyważoną liczbę sprawdzianów i kartkówek w danym tygodniu, przychylać się do umotywowanej prośby zespołu klasowego, nie przeprowadzać prac kontrolnych bezpośrednio po świętach i po feriach ani w ostatnich dwóch tygodniach przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną.
- Warunki poprawiania wypowiedzi ustnej lub pisemnej oraz terminy i formy poprawkowych sprawdzianów i prac klasowych ustalane są w Przedmiotowych zasadach oceniania.
- Nie stawia się uczniowi oceny niedostatecznej ze sprawdzianu poprawkowego, chyba że jest to jego pierwsza praca kontrolna.
- W razie złego średniego wyniku pracy kontrolnej należy jeszcze raz powtórzyć wiadomości oraz wprowadzić więcej ćwiczeń utrwalających umiejętności ucznia (przed sprawdzianem poprawkowym).
§ 18
Dokumentowanie wyników
Sposoby dokumentowania wyników:
- Zeszyty przedmiotowe
- Zeszyty ćwiczeń
- Dziennik elektroniczny
- Arkusze ocen
- Karty pracy ucznia.
Załącznik nr 1
Ostróda, dn. ......................................
PROTOKÓŁ
z egzaminu klasyfikacyjnego z .............................................................................................
Dnia ................................... został przeprowadzony egzamin klasyfikacyjny
z ....................................................... dla ucznia klasy ................................................ .
Egzamin przeprowadziła komisja w składzie:
- Przewodniczący - ..........................................................................
- Egzaminator - ..........................................................................
- Członek - ..........................................................................
Pytania egzaminacyjne:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Uczeń:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
i uzyskał ocenę ................................................................................................................................................
Od ustalonej oceny nie przysługuje odwołanie.
............................................
dyrektor szkoły
Załącznik nr 2
Ostróda, dn. ......................................
PROTOKÓŁ
z egzaminu poprawkowego z .............................................................................................
Dnia ................................... został przeprowadzony egzamin poprawkowy
z ....................................................... dla ucznia klasy ................................................ .
Egzamin przeprowadziła komisja w składzie:
- Przewodniczący - ..........................................................................
- Egzaminator - ..........................................................................
- Członek - ..........................................................................
Pytania egzaminacyjne:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Uczeń:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
i uzyskał ocenę ....................................................................................................................................................
............................................
dyrektor szkoły
Załącznik nr 3
Ostróda, dn. ......................................
PROTOKÓŁ
ze sprawdzianu odwoławczego z .............................................................................................
Dnia ................................... został przeprowadzony sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z....................................................... dla ucznia klasy ................................................ .
Sprawdzian przeprowadziła komisja w składzie:
- Przewodniczący - ..........................................................................
- Członek - ..........................................................................
- Członek - ..........................................................................
- Członek - ..........................................................................
Pytania (zadania) sprawdzające:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Uczeń:
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
i uzyskał ocenę ................................................................................................................................................
Od ustalonej oceny nie przysługuje odwołanie.
............................................
dyrektor szkoły
Załącznik nr 4
Szczegółowe zasady
punktowego systemu oceniania zachowania uczniów
- Każdy uczeń na początku każdego semestru otrzymuje wyjściowo 250 punktów, które może odpowiednio powiększyć lub utracić. Jasno określone kryteria uzyskiwania zarówno punktów dodatnich, jak i ujemnych sprawiają, że uczeń zawsze wie, jakie są konsekwencje jego zachowania.
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, bierze się pod uwagę wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- Oceną wyjściową jest ocena dobra.
- Na poszczególne oceny zachowania uczeń musi uzyskać następującą ilość punktów:
Zachowanie:
Liczba punktów
uzyskanych w semestrze:
wzorowe
400 i więcej
bardzo dobre
300 - 399
dobre
200 - 299
poprawne
100 - 199
nieodpowiednie
0 - 99
naganne
poniżej 0
- Ocenę z pierwszego semestru oraz ocenę roczną/końcową stanowi suma uzyskanych w tym okresie przez ucznia punktów.
- Uczeń nie może otrzymać zachowania:
- wzorowego, gdy straci 40 pkt.
- bardzo dobrego, gdy straci 80 pkt.
- dobrego, gdy straci 120 pkt.
- poprawnego, gdy straci 160 pkt.
- nieodpowiedniego, gdy straci 200 pkt.
- Oceny wzorowej i bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który mimo wystarczającej liczby punktów otrzymał uwagi za :
- picie alkoholu, palenie papierosów,
- posiadanie , rozprowadzanie czy używanie środków odurzających i narkotyków,
- kradzież, wymuszenie, prześladowanie kolegów,
- pobicie kolegi lub inna forma agresji,
- niewłaściwe zachowanie w stosunku do nauczyciela - zachowanie aroganckie, znieważenie słowem lub gestem,
- fałszowanie dokumentacji,
- wandalizm,
- interwencja policji z udowodnieniem winy.
- W przypadku wejścia w konflikt z prawem uczeń traci każdorazowo 200 pkt, co warunkuje ocenę naganną w danym semestrze.
- Jeżeli uczeń w ciągu semestru otrzyma 150 i więcej punktów ujemnych wychowawca powiadamia Pedagoga szkolnego i Rodziców o grożącej naganie.
- Jeżeli uczeń w ciągu semestru otrzyma 200 i więcej punktów ujemnych wychowawca, wychowawca wspomagający lub pedagog wnioskuje o naganę Dyrektora szkoły.
Załącznik nr 5.
- Dyrektor może udzielić nagany z pominięciem ustaleń zawartych w punkcie 9 w sytuacjach, gdy zachowanie ucznia stworzyło bezpośrednie zagrożenie zdrowia i życia innej osoby lub było szczególnie naganne w odniesieniu do zasad kultury i współżycia społecznego.
- Jeżeli zachowanie ucznia ulegnie zdecydowanej poprawie wychowawca ma prawo przyjąć za podstawę ustalenia oceny rocznej punkty za drugi semestr (po konsultacji z Dyrekcją i Radą Pedagogiczną)
- Jeżeli uczeń pozytywnie wyróżnia się swoją postawą poprzez maksymalny wkład pracy w swój rozwój i samokształcenie, systematyczną pomoc rówieśnikom w nauce, zaangażowanie w pracę na rzecz szkoły, wolontariat, godne reprezentowanie szkoły, np. w konkursach, zawodach sportowych i innych i w ciągu semestru otrzyma 200 i więcej punktów dodatnich wychowawca, wychowawca wspomagający lub pedagog wnioskuje o pochwałę Dyrektora szkoły. Załącznik nr 6.
- Nauczyciele systematycznie dokonują wpisów oceniających zachowanie każdego ucznia w dzienniku elektronicznym LIBRUS.
- Punkty za nieusprawiedliwione nieobecności, spóźnienia i inne wykroczenia popełnione przez ucznia w okresie pomiędzy klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej a początkiem nowego semestru przechodzą na nowy semestr.
- Zachowanie ucznia podlega ocenie w szkole i poza szkołą (wycieczki, zawody, itp.)
- Uczeń otrzymuje:
Punkty dodatnie
za zachowania pozytywne
+
Punkty ujemne
za zachowania negatywne
-
1. Udział w konkursach przedmiotowych organizowanych przez Kuratorium Oświaty i zawodach sportowych organizowanych przez Szkolny Związek Sportowy z podziałem na szczeble (każdorazowo):
a. szkolne: udział
b. rejonowe: udział
c. wojewódzkie: finalista
laureat
+10
+30
+60
+80
1) Spóźnienie na zajęcia
- 1 spóźnienie
2) Godziny nieusprawiedliwione
- 1 godzina
-1
-2
2.Konkursy wiedzy, artystyczne, ekologiczne, zawody sportowe i inne (każdorazowo):
a. szkolne i gminne: udział
1-3 miejsca, wyróżnienia
b. powiatowe: udział
1-3 miejsca, wyróżnienia
c. wojewódzkie: udział
1-3 miejsca, wyróżnienia
d. ogólnopolskie: udział
1-3 miejsca, wyróżnienia
+10
+20
+10
+30
+10
+40
+10
+80
3) Nieodpowiedni wygląd ucznia:
- fryzura (semestralnie)
- biżuteria stwarzająca niebezpieczeństwo
- zbyt mocny makijaż
- ozdobione paznokcie innym kolorem niż pastelowy
- strój, np.: zbyt krótka spódnica lub spodenki, głęboki dekolt, odkryty brzuch
(każdorazowo)
-10
-5
-10
-10
-5
3. Działania na rzecz innych np. działalność charytatywna, na rzecz środowiska, wolontariat (działania udokumentowane)
(każdorazowo)
+10
4) Brak identyfikatora (każdorazowo – 1 raz w ciągu dnia)
-3
4. Udział w Poczcie Sztandarowym
(każdorazowo)
+20
5) Brak szacunku do symboli narodowych i religijnych (każdorazowo)
-15
5. Systematyczny i czynny udział w szkolnych zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań i zajęciach projektowych np. AMI (semestralnie za każde zajęcia)
+15
6) Brak odpowiedniego stroju na uroczystościach szkolnych (każdorazowo)
-5
6. Udział w zespole Alter - Creo:
- występy w szkole (każdorazowo)
- występy poza szkołą (każdorazowo)
+5
+10
7) Używanie wulgarnych słów, gestów lub rysunków (każdorazowo)
-5
7. Czynny udział i pomoc w organizacji uroczystości oraz imprez szkolnych (każdorazowo)
+10
8) Niszczenie mienia szkolnego (każdorazowo)
-10
8. Aktywny udział w pracach samorządu
- klasowego (semestralnie)
- szkolnego (semestralnie)
+10
+15
9) Pisanie po ławkach (każdorazowo)
-5
9. Udział w realizacji projektu (w zależności od zaangażowania i wkładu)
max +20
10) Przeszkadzanie, jedzenie i picie na lekcji (każdorazowo)
-5
10. Pomoc koleżeńska na terenie szkoły lub poza nią (każdorazowo)
do +20
11) Ubliżanie koledze, zaczepki słowne (każdorazowo)
-10
11. Działania porządkowe na rzecz klasy lub szkoły (każdorazowo)
+5
12) Agresja fizyczna, psychiczna, przemoc, bójki uczniowskie (każdorazowo)
do -20
12. Wyjątkowa kultura osobista, dobre maniery (semestralnie)
+10
13) Plucie (każdorazowo)
-5
13. Schludny i zadbany wygląd – ubiór, fryzura (semestralnie)
+10
14) Zaśmiecanie terenu szkoły i brak reakcji na zwracaną uwagę (każdorazowo)
-5
14. 100 % frekwencja (semestralnie)
+20
15) Wychodzenie poza teren szkoły oraz opuszczanie zajęć lekcyjnych bez pozwolenia nauczyciela (każdorazowo)
-20
15. Brak godzin nieusprawiedliwionych (semestralnie)
+30
16) Używanie telefonu komórkowego, sprzętu grającego, aparatu, kamery itp. podczas zajęć lekcyjnych (każdorazowo)
-10
16. Systematyczne noszenie identyfikatora w widocznym miejscu (semestralnie)
+15
17) Niewłaściwe zachowanie podczas apeli, uroczystości szkolnych, wycieczek, imprez sportowych (każdorazowo)
-10
17. Promowanie działań na rzecz zapobiegania przemocy i agresji (każdorazowo)
+15
18) Nieodpowiednie zachowanie w stosunku do pracowników szkoły, kolegów lub innych osób (każdorazowo)
-10
18. Aktywny udział w zbiórkach organizowanych na terenie szkoły, np. zakrętki do butelek, zużyte baterie, pomoce zbierane przez wolontariat i inne (semestralnie) – punkty przyznaje wychowawca
do +30 (w zależności od ilości)
19) Niewykonanie polecenia nauczyciela (każdorazowo)
do -10
19. Aktywny udział w przedsięwzięciach Klubu Dżentelmena i Dziewczyny z klasą
+20
20) Nieuszanowanie cudzej własności (każdorazowo)
-10
20. Rzetelne wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego
+5
21) Kłamstwo (każdorazowo)
-10
21. Pomoc nauczycielowi (każdorazowo)
+5
22) Kradzież, wymuszenie (każdorazowo)
-30
22. Udział w imprezach w czasie wolnym od nauki
+15
23) Fałszowanie dokumentów (zwolnienia, usprawiedliwienia, dziennik, legitymacja szkolna, identyfikator) (każdorazowo)
-30
23. Pochwała Dyrektora szkoły
+50
24) Ściąganie i odpisywanie prac (każdorazowo)
-10
24. Punkty do dyspozycji wychowawcy
do +100
25) Posiadanie, palenie papierosów w tym
e-papierosów w szkole i na terenie przyszkolnym (każdorazowo)
-20
26) Posiadanie, picie alkoholu w szkole (każdorazowo)
-50
27) Posiadanie, zażywanie i rozprowadzanie narkotyków oraz środków odurzających w szkole (każdorazowo)
-50
28) Zachowanie zagrażające zdrowiu lub życiu własnemu i innych (każdorazowo)
-20
29) Przynoszenie, posiadanie niebezpiecznych przedmiotów (noże, zapalniczki itp.) (każdorazowo)
-20
30) Niezrealizowanie projektu edukacyjnego, w którym zdeklarował swój udział
-20
31) Odłączanie przewodów komputera lub wyłączanie komputera w czasie pracy (każdorazowo)
-5
32) Niewywiązywanie się z obowiązków dyżurnego.
-5
33) Niezwrócenie książki do biblioteki na koniec roku szkolnego lub kluczyka z żetonem do szafki
-20
34) Nagana Dyrektora
-50
35) Inne skandaliczne zachowania ucznia
Wg uznania wychowawcy i Dyrektora
36) Posiadanie, picie napojów energetycznych w szkole (każdorazowo)
- 20
37) Posiadanie i zażywanie w szkole środków farmakologicznych niezgłoszonych wychowawcy, wychowawcy wspomagającemu lub Dyrektorowi szkoły (każdorazowo)
- 20
- Ocenę zachowania ustala wychowawca na podstawie uzyskanej liczby punktów wpisanych w elektronicznym dzienniku LIBRUS, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
- Wszystkie uwagi i osiągnięcia mające wpływ na punktację muszą znajdować się w dzienniku elektronicznym LIBRUS.
- Wychowawca ustala i podaje do wiadomości uczniom semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania na co najmniej siedem dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
Załącznik nr 5
Ostróda, dn. ......................................
WNIOSEK
o przyznanie NAGANY
Wychowawca, wychowawca wspomagający, pedagog *) składa wniosek do dyrektora szkoły / wicedyrektora przyznanie nagany z wpięciem do arkusza ocen
ucz. …………………………………………………………………. kl. ……………...
Uzasadnienie: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………
/ Podpis /
*) niepotrzebne skreślić
Załącznik nr 6
Ostróda, dn. ......................................
WNIOSEK
o przyznanie POCHWAŁY
Wychowawca, wychowawca wspomagający, pedagog *) składa wniosek do dyrektora szkoły/ wicedyrektora o przyznanie pochwały z wpięciem do arkusza ocen
ucz. …………………………………………………………………. kl. ……………...
Uzasadnienie: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....
……………………………………
Podpis
*) niepotrzebne skreślić”
-